编者按：10月22日至25日，我校体育教育专业将接受教育部师范类认证专家进校考查。开展体育教育专业认证，有利于对接国际标准，合理调配教育资源，强化内生动力，构建多层次质量保障体系，提高专业人才培养质量。专业认证既是对一个专业的考察，更是对学校办学质量和整体工作水平的检验，对学校内涵发展和教育教学质量提升具有重要意义。
即日起，官网将推出“体育教育专业认证应知应会知识”系列解读性专题推送，敬请全校师生了解掌握。
本期主题为“专家访谈要点及注意事项”，详情如下↓↓↓
1、总体要求
主动介绍专业优势，被动回答实事求是。
要紧紧围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，紧扣“一践行三学会”（践行师德，学会教学，学会育人，学会发展）的师范专业毕业要求回答。
具体表述应以事实为依据，客观概要说明相关的制度框架与机制，学校、学院、专业的具体举措及现状。
要充分展示成绩和经验，但绝不虚夸成绩；要坦诚说明学校专业存在的发展问题，不要刻意掩盖当前存在的问题和困难，且要对其有深入的思考、清晰的改进思路和可行的举措。
面对问题不回避、不退缩，让专家感受到诚意；针对问题有反思、有整改，让专家看到行动；面向未来有规划、有举措，让专家可期学校专业的发展，一定要展现出连大人饱满的精神状态和积极向上的良好氛围。
2、访谈核心问题
相关人员及部门如何为师范类（体育教育）专业建设提供支持与保障。
1.学校领导
学校层面教师教育的发展规划与定位，如教师教育在学校发展与人才培养中的地位，教师教育的办学目标、特色、理念、发展思路。（服务地方：体育美育浸润计划或体验式教育，UGS三位一体合作办学框架协议，建设附属学校，等等）。
2.教务处
（1）促进通识教育课程、学科专业教育课程和教师教育课程有机结合的举措及成效。
（2）在课程与教学方面落实学校办学理念的举措及成效。
（3）统筹全校的教育与课程资源，尤其是思政课程与教师教育课程的资源，保障师范专业“一践行三学会”毕业要求达成的举措及成效。
（4）促进信息技术与教师教育深度融合举措及成效。
（5）建设高水平兼职教师队伍的举措及成效。（认证要求基础教育一线兼职教师占教师教育课程教师比例不低于20%，能深度参与师范生培养工作；高校和中小学“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制健全，成效显著。）
（6）保障师范生微格训练和实训技能训练的保障措施、存在的问题以及解决的思路。
3.教学质量管理处
构建面向产出的教学质量保障体系，特别是运用信息技术对各主要教学环节质量实施全程监控与常态化评价的举措及成效。
4.学生处、招就处、团委
（1）围绕师范专业“一践行三学会”毕业要求达成来设计与开展师范专业学生工作的举措及成效。
（2）加强师范生成长指导、关注师范生发展诉求的举措和成效。
（3）保障师范生生源质量、对毕业生进行跟踪服务、为毕业生提供持续学习的机会和平台的举措及成效。
5.创新创业学院
对师范生创新创业和进行素质教育的思路、举措与成效。
6.人力资源处
优先保障教师教育队伍建设的举措及成效。如对师范专业师资队伍建设的规划情况；课程与教学论教师分类评价与管理情况。
7.计划财务处
优先保障师范专业经费预算安排的举措及成效。如确保师范专业的教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例不低于13%，且生均教学日常运行支出、生均教育实践经费支出均需高于全校平均水平的制度安排。
8.国有资产管理处
保障师范专业的教学设施设备及时更新方面的举措及成效。
9.图书馆
保障师范专业图书资料、数字资源等教学资源补充、更新的举措及成效。
